注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

随想随之道---杨京举的BLOG

河边看柳

 
 
 

日志

 
 
关于我

1、本博客文章没有特别注明即为原创,转载时请保留原出处, 2、本博为自留地,文后不作任何专业性评论互动。 谢谢合作!

网易考拉推荐

中学生物多媒体教学资料库的开发尝试  

2010-02-19 20:30:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
中学生物多媒体教学资料库的开发尝试
安徽省铜陵县第一中学   杨京举
 
(本文发表于《安徽教育科研》2007年第2期)
 
摘要:本文从生物多媒体教学资料库的认知入手,着重介绍如何借助现代信息技术整合生物课程优质资源,构建基于WEB开放性的中学生物多媒体教学资料库,以促进新课程下师生的共同成长。
关键词:生物   多媒体   资料库   网络   
     伴随着生物新课程的实施,教科书已不再是唯一课程资源,以知识传授为教学目标、机械训练的传统的教学方式,也已远远不能满足学生对现代生物科学技术的渴求。在新课改背景下,如何开发校内外课程资源,加强课程内容与现代信息技术的整合利用,引导学生主动参与、探索发现、交流合作,这直接关系到课程目标最终能否有效实现。近三年来,笔者通过积极探索和大胆尝试,找到了一条适合新课程资源开发和利用的切实可行途径,这就是:利用现代信息技术去整合优质教学资源,建立基于WEB的开放性生物多媒体教学资料库,实现课程资源的有效优化和应用。在此,笔者将从以下五个方面谈谈自己在开发生物多媒体教学资料库研究中的一些体会。
1 生物多媒体资料库的内涵
  生物多媒体资料库是指依据积件思想中的自由选择和组合教学素材资料的基元性这一基本属性,以生物教材中的知识点为基础,按照一定的分类原则进行组合的素材资料的集合。
  根据中学生物学科特点和新课程改革的基本要求,笔者认为生物多媒体资料库应主要包括以下内容:
    (1)电子文本素材库。这是以知识点为基础的,按一定检索和分类规则组织的教学参考素材资料,主要包括与知识点教学相关的名词解释、原理规律和相关背景性科普参考资料。生物学科具有很强的综合性、前沿性及时效性,面对不断扩充的素材资料,处理的对策是:按照与教学实际联系的密切程度,将文本素材库分为教材库和教辅库两类,并实现不断扩充、调整。
  (2)电子图像素材库。包括图片素材和声像素材。图片素材涵盖教材教辅两方面兼顾的照片、图片、图表等。声像素材也称视频素材,是一种既有活动画面又有声音的文件,包括教学、科普和动画视频。
  (3)其它电子素材库。包含试题库、教案库等。
2 生物多媒体资料库素材资料的来源与优化
  建库的基础性工作是选择、编辑素材资料,这是把握素材资料库质量关键所在。素材资料的来源主要有两大部分:一是现有的数字化资源,包括现有的优秀课件、电子文档素材和网上资料等;二是未数字化的文本、图片以及录音、录像资料等,这部分要通过自制,使之转化为数字化资料。
  网络通讯技术的高速发展,为生物多媒体资料库的建设提供了极大的便利。网络资源具有下载、编辑便捷,材料新颖等特点,是素材资料的重要来源。教学资源库的许多材料可以从网上选择和编辑。然而,面对大量的素材资料,如何有目的进行筛选和优化尤为重要。在选择、编写、编辑过程中,我们要遵循科学性、目的性、系统性原则,并注意以下几个问题:
(1)对于文本素材资料处理
     第一、要把握好中学生物知识在生命科学领域中的层次地位。中学生物知识只是生命科学领域中的基础。因此,我们不能把严重超出中学生物教学要求的知识内容带进来,而是要把重点放在教材所涉及和延伸到的生物知识方面,适当的体现预见性,切不可本末倒置。
     第二、要依托现有教材与大纲。现有的中学生物各版本教材的知识框架是依据大纲构建的,其相关的名词概念和生命原理描述在尺度上基本都很到位,符合中学生的认知水平。所以,我们在选择、编辑时,对课本中直接涉及的知识点在描述和拓展时必须尽可能的接近课本,要避免将之完全改头换面;对于不完善的或落后于时代的,我们将作重点补充与修正,但也不宜层次过高。同时,依托现行教材知识编排体系以知识点为基础收集素材资料,既可以避免将无实用价值的“信息垃圾”存入库内,又可保证素材的覆盖率,保持素材资料的完整性和系统性,也便于资料的管理、检索和应用。
     第三、要增强文本素材的生动形象性。这主要是指在语言表述上要尽量形象化,避免单调贫乏,要在文字描述中穿插相关图片,构成图文的衔接,以增强概念的直观性和丰富性。图片素材尽量取自课本,图片信息要易提取。
(2)关于图像素材的采集和编辑处理。
     生物教学所使用的图像主要有图片和视频素材。对于图片素材,采集的途径主要有三个:一是从互连网上采集,网上的素材都经过数字化处理,只要点击鼠标“另存为”入库即可;二是通过扫描仪从课本和报刊杂志上输入;三是通过(数码)相机实物拍摄。收集的图片常用的存放格式主要有BMP、JPG和GIF格式,也可根据实际需要通过图片编辑软件修正或图片格式转换。对于视频素材,主要是指生物课堂教学录像和生物科普录像,采集方法有两种:一通过摄像和视频采集将模拟图像转换为数字图像;二是从相关网站上搜集下载,直接存入资料库。
(3)以超文本链接为手段增强素材资料的交互性。
     超文本链接是一种非线性的多媒体信息网络结构和信息管理技术,它可将相关的素材资料连接起来,具有良好的导航能力,有利于检索和运用。
3 生物多媒体资料库制作的基本原则
     各电子素材分类筹集之后,我们要将素材资源进行后期整合优化,建立资源库。建库时,我们要着重考虑素材内容呈现形式和效果:要具有科学性、适用性、广泛性,符合新课程标准要求,适合教师便捷使用和促进学生身心发展特点,富有生活气息、时代特色。为此,我们的资料库制作遵照了以下几条基本原则:
  (1)条理清晰、导航便捷。资料库要以《生物新课程标准》为主要框架,以现行版生物学教科书内容为蓝本,采用分级主题组织资源,分图片、文字(含图文)资料、课件、视频影音文件呈现。以一级主题作为导航索引的目录,二级主题作为下拉式菜单,方便资源的搜索。
  (2)内容广博、各取所需。本资料库信息化资源的形式很多,含教材和教辅等各方面与教学相关资源素材。基本单位是图片、文字(含图文)资料、课件、视频影音文件。将大量的信息资源呈现给使用者,更能发挥他们的创造性,体现出个性化的教学思路。因此,在三级主题下的媒体资源数量尽可能多,以供使用者直接浏览和自主选择。
  (3)制作简洁、使用简单。设计灵活、使用方便,让初识电脑的人也会使用。资料资源库的内容众多,在制作中力求简化,在点击几次之后便能选出自己中意的信息化资源,下载留做教学使用。
  (4)立足区域、面向全国。在构建多媒体资料库时,首先要立足于能满足自身教学的需要,让使用者和学习者感觉到亲切,有助于情感态度价值观的培养。其次还要顾及能面向全国广大生物教师和学生,以实现资源共建和共享。
4 建立资源库网站,实现生物多媒体资料库的有效应用
     互联网的信息量的巨大和日益繁盛,利用互联网进行网络教学已经是大势所趋。强大而开放性的网络空间可以将生物教学中一切可利用资源优质化整合和多维度呈现。组建资源库网站,将多媒体资料库素材上传并科学合理设置好站内的资源配置,可以形成教师和学生全方位的互动,促成教师引领下学生的自主学习。
5 建构多媒体教学资料库实现了教师成长和学生学习的双赢
  生物多媒体教学资料库的开发与利用,使教师对于不断变化的新生物课程改革不再感到困惑和迷茫,让学生的自主学习有了一个更广阔的空间。
     资料库的研发以团队力量带动每位教师成长。刻苦努力、认真钻研,使得参与的教师基本上都掌握了一套从教学素材搜集、制作到与课堂教学内容整合的方法和计算机网络技术的应用的一定能力,能够自行设计较高质量的教学程序、较高水准的课堂教学方案和制作多媒体教学软件,并且在课堂上熟练运用。
     资料库丰富多样的网络化素材促成了现代教育技术在课堂教学中的应用和普及,生动、形象、感染力强,易于激发学生的内在学习动机。利用多媒体资料库网络应用平台,我们可以因人而异的根据学生的不同水平和不同要求提供各种课堂和课外练习并作出及时的反馈应答。而课堂网络化的教学一改传统的讲授模式,它冲破了条件限制和时空的束缚,可以将微观到宏观的生命迹象多角度直观呈现;可以从古至今的展现珍禽异兽,周游生物王国……教学的重点、难点由此变得容易、有趣,学生分析问题、解决问题的能力以及情感素质也由此得到了培养和提高。资料库的建设和运用,使我们的教与学的方式在不知不觉中变革,极大的提高了教育教学质量。
     生物多媒体资料库的开发与利用有效的增强了教学资源和教学手段的丰富性和适用性。一方面,它源于教材,却超越了教材,它让更多的显、隐性教育资源融入到教学实践过程中,让教学“鲜活”起来;另一方面,它改变了学生在教学中的地位,从被动的知识接受者转变为知识的共同构建者,激发了学生的学习积极性和主动性。丰富的课程资源大大开阔了教师和学生的视野,多元化的教学手段正强有力的叩击着师生的智慧之门,促成了教师和学生在新课程的改革中的共同成长。
  评论这张
 
阅读(2)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017